近年来，我们学校由退休的教授和副教授组成的老教授报告团，经常奔走于北京市区和远郊区的中小学校，为中小学生举办科普讲座，主要都在讲航空航天领域。同时，有的老教授还走向全国，在河北、内蒙等边远地区的中小学进行科普宣传讲座。更为边远的地区，我们的老教授是通过远程线上的方式来进行各种科普讲座，对于一些经济发达地区，如浙江、广东等地，对那里的中小学生也进行了多场科普讲座。最近还有的老教授抵达香港，对香港的中小学生进行航空航天领域的科普讲座。
像浙江、广东、香港等地，那里的经济是相对比较发达的，但那里的中小学生们对于国家的航空航天事业并没有更多的机会去进行深入地了解。老教授报告团们所作的科普讲座或者报告，极大地开启了孩子们的眼界，引起了他们很大的兴趣。
从直观的效果来说，这些科普讲座和报告，普及了有关领域的科学技术知识，特别是航空航天领域，这些都是一般人们通常接触不多的领域。老教授们生动、引人注目的演讲，激发了孩子们浓厚的兴趣。虽然他们将来未必就一定要进入这个领域来学习，也不一定进入到这个领域去工作，但是科学的面貌、科学的精神给孩子们带来的影响是我们今天难以估量的。
老教授们不仅进行科普方面的讲座，还顺带介绍了科学家的精神和工作态度。这也让平时不太了解科学家工作状态的孩子们得以对于科学家有了初步的了解。这种介绍对孩子们来说也非常重要，在孩子们的内心播种下将来有可能从事科学研究工作的种子。
曾几何时，我们的孩子们除了在日常文化知识的学习之外，很少有机会接触到普及性的科学技术知识。他们中有的人，很大的精力被吸引到所谓明星那里。有的孩子关注明星的星座、生日、兴趣爱好，生活经历，被明星迷得如醉如痴。这对孩子们在精神成长方面存在某种不健康的因素。而对于孩子们来说，科学技术的普及性知识，对他们来说，曾经要么是遥远的，要么是冰冷的。如果没有人来引导，他们很难有机会主动地对于科学普及性知识和科学家的精神发生较为浓厚的兴趣。
孩子们一般都有较强的求知欲和好奇心，如果我们满足不了孩子们正当的知识需求，他们的求知欲就有可能被转移到某些不恰当的领域。这对孩子们来说是非常危险的。
我们现在的科普期刊种类似乎也不是太多。我所知道的，除了《航空知识》以外，还有《舰船知识》等。至于还有什么种类的科普期刊，我也真的是孤陋寡闻了。现在有没有《冶金知识》、《地质知识》、《石油知识》，或许确实也有这一类型的科普期刊，但是却很少能听说过。有一本《少年科学画报》，其中很多内容是在讲生物学知识。这当然也很重要。但是这里没有看到进行生物学研究的科学家们是如何工作的。因此多少有点遗憾。更何况，现在的纸质媒体也很少有人问津，这也可能导致这一类期刊很难在更广泛的范围内出版发行。
多年前，我有一个朋友，酷爱无线电技术，组装过多台晶体管收音机。他说，他对无线电技术之所以产生兴趣，是因为最早喜欢做航空模型，有关航模的知识也需要无线电技术的控制。所以他的兴趣就是从航模转移到无线电上面来。我的这个朋友的经历说明，虽然他最先接触航空方面的科普知识，但同时也完全有可能引发与之相关的其他领域的兴趣。
我们的老教授报告团的成员不仅走进大中小学校，也走进一些机关和事业单位，为那里的成年人做科普讲座或者报告。那些成年人听得也是津津有味。虽然他们平时的工作与这些科技领域没有直接的关系，但是这些科普讲座对于启发人们的思路，拓展人们的视野同样非常有益。因为我们真的不知道，当我们听到某个信息的时候，是不是会对我们有所触动。而这种触动也很可能引发我们产生原来未曾想过的灵感。
另外，我们的大学文科生，对于各种科学普及的领域和知识了解得太少了，少到他们几乎不堪被称为受过高等教育的大学生。这是他们一个极为严重的短板。所以，我们的科普教育工作者，实在有必要到这些文科专业的大学或者院系里去做更多的科普知识的讲座或者报告。或许，有的文科生对于这一类科普报告没有太大的兴趣。但是在他们实际听到这些报告之前，他们没有兴趣或许有其某种原因。然而一旦他们真的听到了，而且也确实听进去了，他们就一定会有收获。这些文科生所在的学校和院系，有必要采取某种措施来督促文科生们一定要去听取这样的科普讲座或者报告。特别是要告诉这些文科生，如果他们的视野只局限在那个狭隘的文科专业，而不去接触更多的科学技术领域，那么他们的那点文科知识实在是太可怜了。因为他们的眼界没有得到必要的开拓，而且只被限制在一个狭隘的领域内，无知而不自知。
近年来，有些非科学的意识，甚至非科学的世界观在影响着某些受到过高等教育的人们。在这些人那里，科学的世界观是不被重视的。他们宁可相信所谓超自然的现象，而且对他们自身的迷信会做出各种狡辩。说什么科学总有解释不了的问题。你们不承认的所谓存在，并不等于真的不存在之类。这种胡狡蛮缠只能让他们表现得更为愚昧。
科学普及的知识固然重要，而科学精神的传播可能更为重要。所谓科学精神，就是绝对不相信所谓超自然的存在，对于任何一个无法用现实科学理论解释的现象，最终还需要用科学研究来解答其中的谜底。暂时解答不了，也绝不改变相信科学的信念。
在新中国成立后，我们有过一段时间，非常尊重科学，尊重科学家，尊重科学精神。后来，由于某种原因，这种对科学的尊重发生了异变。一些非科学、反科学的东西开始占据了本来应该由科学占据的高地。这是不正常的。现在就必须把这种不正常的现象扭转过来。我们今天所做的确科普工作只是这种扭转工作的第一步。将来，真正到了全民爱科学，全民讲科学，全民重科学的那一步，我们国家的发展就一定会更好。
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